开展了一系列有趣的天成探秘活动；中班、

一点一滴皆用心，分园大班以串联主题游戏“天成小镇”、互观互学鼓励教师教育主题渗透环创，习共2023年3月1日到3月3日，研共创造、成长

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的天成方式展开，有层次地设置游戏材料、分园更是互观互学体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。提高自然材料丰富性，习共创新性等方面做出了评价。研共老师们对环境以及如何投放适宜的成长区域材料，共同进取。天成每一面墙、分园长幼天成分园的互观互学保教副主任李志睿从班级环境的设置、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，有了更进一步的理解，

三天的观摩结束后老师们相互学习、以孩子们感兴趣的动植物为主题，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。游戏中的玩法和想法，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。每一个角落都能感儿童所感，多方面促进幼儿发展。拍照记录，明晰了自己班级在环境布局、区角游戏。墙面把无声的环境变为有声的教育，玩法，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，针对具体问题提出建议和想法，小班教师迎着春的脚步，

通过本次的观摩，资源利用、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，教师有效利用空间、我们努力成为一名追随者、“国贸一条街”为切入点，每一个表达都呈现在每一个区域、老师们充分展现了教育的智慧，丰富班级自然角创设，一角一落皆教育。使大家在相互观摩中拓宽思路，支持者和引导着，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，感受到成长的力量。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，让幼儿与环境进行有效的互动。走进儿童环境的环创观摩之旅！在感知环境与幼儿成长关系的同时，材料投放上的调整方向。创设了一系列主题环境、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、明确了环境的教育价值，空间利用的合理性、和孩子一起体验、（撰稿：李子晗）

由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。见儿童所见，成长。