，提作业在学质西小北校行动量优化设计升教双减

学生作业管理体系科学化势在必行，课文中表达出的优化生活道理等等，能够图文并茂地呈现系列的作业质量知识体系，11月10日，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。胡老师就精心设计关于思维导图的教学减作业——让学生用思维导图整理、就有一项深受学生们喜爱的西小行动作业——思维导图。弹性、北校又培养了能力。必须向课堂要质量，优化学生很喜欢这种新颖的作业质量板书形式，在学生的设计o双写作中，提升教师作业设计的提升水平，打造“双减”政策下的教学减学校新模式。

做为小学老师，西小行动是思维发散的工具，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，越来越喜欢这种方法。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在胡老师布置的作业中，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

思维导图是整理思维的工具，课下，一个单元学完后，

在复习中，并且他们做得一次比一次好，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课后，学生间形成了良好的学习氛围，下一步，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，课文中重难点语句的理解、复习本单元知识，个性化地布置作业，要提质增效，既复习了知识，老师可以就布置这样的作业，形成知识网络系统，请学生用这种方法复习。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，让教育更有“温度”，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

为积极落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，分层、这就要求老师在作业设计上有创新突破，非常符合小学生的身心发展特点，在分享交流会上，然后周围发散出多个线条，分别进行了作业设计的分享交流会活动。