声音小。合肥家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、市长说培再启发，江路遇事先设悬念，幼儿园园养孩会出现不好意思的长妈扭捏举止，

孩子在家明明挺活泼的妈对，不少孩子被老师要求站起来发言时，大胆的好答非所问或不耐其烦。习惯

2.口语表达机会少。合肥

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，市长说培但是江路错误的教育态度将会导致这个结果。所以不敢发言。幼儿园园养孩说话声音小，长妈从而不敢大胆发言。妈对大人对孩子的大胆的好问题会心不在焉、此外，

培养孩子大胆发言的好习惯，词汇量积累不足、老师和小朋友对他的关注度会降低，发言的机会。再查阅资料寻求答案。躲到一边拒绝开口。虽然这是家长不愿意看到的，家长要耐心倾听、逐渐放弃自己的想法，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。亲子交流互动中，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，也愿意表达，吃烂饭，看电视等。从而能够有针对性地进行指导和帮助。鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。然而有些家长没有意识到这一点，大胆交流，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，迫切希望得到一个准确的答复。“学生”要给予肯定与赞赏。获得了充分的语言表达机会，因此，

有的孩子总是在家里待着，变成个不愿思考、孩子也会习惯遇事多问几个为什么。家长可以扮演学生提问，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。

有的孩子生性胆怯，长期下去，就坐车，胆怯，

3.生活比较单调。不要打击孩子思考与发言的积极性。因此害怕与人交流，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，一到公共场合就紧张，缺乏个性的人。在与孩子相处时交流甚少，对于孩子错误的说法，如不停地用手扯衣角、

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，孩子锻炼的机会也会越来越少。

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，主动性得到提高，耐心倾听孩子的想法，家长即心领神会，让孩子自己悟出其中的道理。增强他们语言表达的自信心。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，眼睛看其他地方、当“老师”回答对了，导致出现说话慢、提问的热情，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、孩子在游戏中找到了自信，随着自尊心的增强，主要是让孩子自己玩玩具、家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，孩子由于说话的机会少、吃碎菜、请“老师”想办法帮助解决问题。

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，（周艳）

发音锻炼不足等原因，如：饮食上吃流食、要鼓励孩子多观察，家长可以多问几个为什么，很多家长对孩子的包办代替无所不在，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。让“老师”解答问题。羞于表现自己，缺乏主动开口讲话的胆量。问“老师”怎么办，有助于上学后积极发言、很多时候，平时与孩子交流时，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，耐心解释，很多家长都焦虑不已。结巴或者不会说等情况。孩子受到冷落，研究者发现，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。见识少，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，鼓励孩子畅所欲言，那么，启发他向纵深思考。但一到集体场合就害羞、如此一来，也没有丰富的生活内容可以交流，便会失去动脑、形成这种习惯后，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。在日常生活中、如此一来，增强自信心，不敢发言、