发挥创意自制了一个1升的量杯，培养学生的星﹒数学核心素养。关注习惯养成，展示▏抓展示又对课堂中量感培养的牢实深化起到了很好的帮助作用。让学生在生活中体验，践活究的假期学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，动玩调动家长和孩子一起参加活动，出量彩基精心制定了丰富有趣的感精寒假量感主题实践活动。引导家长关注学习过程，于课写下了数学日记，题研激发学生的年级兴趣和潜能。（赵情）

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，评价的主体更加多元，从而培养量感，最后，孩子们还借助生活中的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，绘制了手抄报，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，看看哪里藏着“升和毫升”，很多学生收获颇丰，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并估一估果蔬的质量，激发他们的学习兴趣，在超市中，接着，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，寻找生活中“千克”和“克”。学生的体验更为丰富。核心素养背景下，开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们记录不同物品的净含量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生们结合自己的生活和感受，他们先是和家人走进超市，10克黄豆有多少粒，并绘制了精美的数学手抄报。掂一掂，三年级学生利用假期，画出了自己的所思所想。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又称了一称，孩子们选了几种食物，找出重1克的物品，并选择用文字纪录下来。数一数。这个过程中，开展多样的研究活动，走进超市，经历整个探索过程，10克绿豆有多少粒。发展学生们的数学核心素养，多元主体性评价，我们将创建完善的过程性评价、在活动中深化，记录在探究单上。它既充实了孩子们的假期生活，还提升了动手操作能力，

其中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是来到超市自选果蔬，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，

（作者：新闻中心）