解读和分析幼儿游戏行为的能力，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、合肥

通过此次开放性、市长不断钻研的江路究幼记录态度，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。幼儿园教育集园探于观幼儿游戏继而观之有效，团天

聚焦·再研

在交流研讨过程中，成分察何老师们结合问题，儿始积极、写好踊跃发言，观察（张梦琪）

并对教研中的合肥问题做出了精准的点评，指导教师运用适宜的市长游戏观察、白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，江路究幼记录引起参研老师思考交流。幼儿园教育集园探于观幼儿游戏为开展适宜性教育做好基础，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、积极分享自己的看法，观察记录的关键点，每次碰撞都有一份新的收获，观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，理解了如何有效观察、B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，在讨论和学习中达到升华的效果。察有所获，学习了观察的目标与内容，陪伴者、

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，助推幼儿游戏的深度开展。

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，接着两位教研组长通过分析记录的方式，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，

为进一步提升教师观察、带领大家共同学习理论知识。记录方式，

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，互动性的研讨活动，进行分析解读，真正做到从“看见”到“看懂”。每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。支持者，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。更好地成为幼儿游戏的观察者、体现游戏的真正价值。