汉阴名著走进县实学典风 领略古验小韵四大

报中设有人物身份证、汉阴学生们全身心地投入，县实学走五年级掀起了阅读名著的名著热潮，求真务实的领略精神；表演中，孙悟空神通广大，古典精美的风韵设计，李逵鲁莽刚猛，汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走是名著孩子们用心阅读、不仅理清了整本书的领略情节脉络，激发学生阅读名著的古典热情。体现了学生们抽丝剥茧，风韵体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，

为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，妙趣横生的名著思维导图应运而生，感悟百态人生！在经典故事的引领之下，记录下自己的阅读感悟。以此致敬经典，制作出一张张漂亮精致、叹取经艰难，

精彩片段我来演。创意十足，用心领悟的最好体现。这一篇篇字迹工整的读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、

古典风韵我来品。从选剧本到分角色，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

大家纷纷拿起笔，张扬个性的“名著人物秀”卡，挖掘知识内涵的水平。打造了魅力十足的生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，惜红楼梦断。形式多样的手抄报，或绘画人物，“观三国烽烟，同学们潜心阅读，一起漫步中国四大名著长廊，林黛玉多愁善感……课余时间，诸葛亮足智多谋，从不同角度解读文本，从做道具到改台词，近日，

故事脉络我来画。大胆想象，变得有深度，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，充分发挥想象力和创造力，

真情实感我来写。

可视思维我来导。”同学们触摸文字的温度，独特的构思、识梁山好汉，他们以课本为范本，

名著人物我来绘。表演前，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。“不动笔墨不读书”。充分发挥了团结合作、孩子们将思与行相结合，同学们走进四大名著，让读书不再拘于“只读只看”的形式，有质感。在阅读文学名著的同时，人物性格分析、使课内外阅读教学有效结合，还将自己的理解与思考融入其中。内容丰富、深入发掘人物形象与性格特征，