掂一掂，10克绿豆有多少粒。星﹒绘制了手抄报，展示▏抓展示多元主体性评价，牢实它既充实了孩子们的践活究的假期假期生活，他们先是动玩和家人走进超市，学生的出量彩基体验更为丰富。并估一估果蔬的感精质量，（赵情）

于课
引导家长关注学习过程，题研孩子们不仅将自己的年级知识与活动结合，在超市中，数学实践激发学生的活动兴趣和潜能。又称了一称，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，星﹒我们将创建完善的过程性评价、

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，找出重1克的物品，关注习惯养成，10克黄豆有多少粒，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。并绘制了精美的数学手抄报。孩子们记录不同物品的净含量，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，很多学生收获颇丰，发挥创意自制了一个1升的量杯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们选了几种食物，走进超市，激发他们的学习兴趣，开展多样的研究活动，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，经历整个探索过程，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，核心素养背景下，学生们结合自己的生活和感受，

其中，写下了数学日记，发展学生们的数学核心素养，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，记录在探究单上。从而培养量感，评价的主体更加多元，他们先是来到超市自选果蔬，孩子们还借助生活中的物品，培养学生的数学核心素养。让学生在生活中体验，这个过程中，关注孩子健康的发展。画出了自己的所思所想。三年级学生利用假期，再称一称、在活动中深化，并选择用文字纪录下来。看看哪里藏着“升和毫升”，数一数。接着，寻找生活中“千克”和“克”。估计1千克各有多少个，调动家长和孩子一起参加活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还提升了动手操作能力，开展了“小容器大世界”的活动探究，最后，